聪明却混乱的孩子读后感 主要讲述的内容及学习价值(2)

聪明却混乱的孩子读后感

这本书就是帮助我们如何做训练的

《聪明却混乱的孩子》这本书就是帮助我们如何做训练的，但是，这本书很难坚持读下去。

很多人读着、读着，就放弃了，为啥呢？

一是这书干货太多，理论和实操性都很强，读起来就有点枯燥，缺乏趣味，没有吸引力。

二是书的译文不是特别顺畅，因为英文与中文的思维方式不一样，所以翻译过来的书，普遍都会出现这种问题。

三是因为读了可能做不到，用不上。

尤其是学习困难孩子的父母，每一天都会遇到挑战和困境，也许刚刚还在信誓旦旦，要好好装备自己。

结果，下一秒就被孩子的一个问题打趴下，陷入困境中，对生活、读书、甚至是学习都提不起兴趣，感觉理论是理论，现实就是现实，很难结合起来。

所以，我们就开始灰心：“我孩子都这样了，我读这些书有啥用啊？读了也用不上，解决不我的问题啊！”

我们的心被眼前的问题困住，很难走出来。

于是，我们只是盯着孩子的问题焦虑，我们总是有力气焦虑，却没有力气改变？

因为焦虑很容易，而改变很难啊！

该怎么培养孩子的执行技能呢？

执行技能可以分为两大类。

一是涉及思考的执行技能，包括工作记忆、制定计划/要事优先、整理、时间管理和元认知。

二是涉及行动的执行技能，包括反应抑制、情绪控制、保持专注、着手做事、咬定目标不放松和灵活性。

执行技能包括这么多方面。

那么，我们怎么判断，孩子在这11项技能上是具有优势的，还是尚有不足的呢？

孩子在某些执行技能上得分很低。对此，我们不必焦虑。

因为从脑科学的角度来看，执行技能涉及的大脑区域主要在前额皮质。

这个区域是大脑中最晚发育完全的区域之一，通常需要18-20年乃至更久才发育完全。

也就是说，人们通常要到青少年晚期，甚至到成人以后，才能发展出比较完善的执行技能。

因此，孩子在执行技能上有不足是非常正常的。

我们能做的，就是为孩子提供执行技能的支持与训练。